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人生是富贵的需要越好

时间:2015-12-22 14:36:32 来源:坚持努力网 点击:


1、人生贵相知,何用金与钱。──李白(唐代诗人)

 

2、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。

 

3、凡学之道,严师为难。——《礼记·学记》

 

4、君子之交淡如水,小人之交甘若醴,君子淡以亲,小人甘以绝。──庄子

 

5、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子

 

6、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

 

7、本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。

 

8、君子有九思:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义。──孔丘

 

9、人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

 

10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

 

11、国将兴,必贵师而重傅。——荀子

 

12、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。——徐特立

 

13、莫等闲,白了少年头,空悲切。──岳飞

 

14、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

 

15、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

 

16、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

 

17、知识就是力量。——培根

 

18、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

 

19、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

 

20、做人,做中国人,做现代中国人。——陈鹤琴

 

21、学然后知不足,教然后知困。——《礼记·学记》

 

22、与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如人鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。──孔子

 

23、尽信《书》,则不如无《书》。——孟子

 

24、师者,人之模范。——杨雄

 

25、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

 

26、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

 

27、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。——蔡元培

 

28、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

 

29、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯

 

30、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。──孔子

 

31、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。 ——陶行知

 

32、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

 

33、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯

 

34、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶

 

35、记问之学,不足以为人师。——《礼记·学记》

 

36、人生贵相知,何用金与钱。──李白(唐代诗人)

 

37、少壮不努力,老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

 

38、人生能有几次搏?──容国团

 

39、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹