1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)

2、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

3、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

4、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

5、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

6、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

7、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

8、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

9、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

10、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

11、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲

12、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

13、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋

14、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

15、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

16、国家是大家的，爱国是每个人的本分。 —— 陶行知

17、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ——陶行知

18、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子

19、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

20、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之

22、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

23、教育人就是要形成人的性格。——欧文

24、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

25、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

26、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

28、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

29、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

30、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

31、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

33、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭

34、教育是立国之本。

35、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

36、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

37、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

38、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

39、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦